INTRODUÇÃO

A arte tem um poder expressivo de representar idéias através de linguagens particulares, como a literatura, a dança, a música, o teatro, a arquitetura, a fotografia, o desenho, a pintura entre outras formas expressivas que a arte assume em nosso dia a dia.

A arte faz com que o ser humano possa conhecer um pouco da sua história, dos processos criativos de cada uma das linguagens artísticas, o significado de novas formas de utilizá-la, sempre se aprimorando no decorrer dos anos.

Ensinar arte na escola torna-se importante para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, pois o conhecimento em arte amplia as possibilidades de compreensão do conhecimento em arte, amplia a possibilidade de compreensão do mundo e colabora para um melhor entendimento dos conteúdos relacionados a outras áreas do conhecimento, tais como matemática, língua, história e geografia.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional (Lei nº 9.394/96), no artigo

26,   inciso  2º,   dispõe   que   “o  ensino  da   arte  constituirá  componente curricular

obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

Os Parâmetros Curriculares (PCN,1997) dão à área de arte uma grande abrangência, propondo quatro modalidades artísticas:

1ª – Artes visuais: com maior amplitude que artes plásticas, englobando artes gráficas, vídeo, cinema, fotografia e as novas tecnologias, como arte em computador.

2º-Música

3º-Teatro

4º – Dança, que é demarcada como uma modalidade específica.

O artesanato é uma técnica manual utilizada para produzir objetos feitos a

partir de matéria-prima

natural. Normalmente, os artesanatos

são fabricados por

famílias, dentro de sua própria casa ou em uma pequena oficina. Tal técnica é

praticada desde o período antigo, denominado Neolítico, quando poliam pedras para fabricar armas e objetos de caça e pesca, cerâmica para guardar alimentos e tecelagem para fabricar redes, roupas e colchas.

A partir da Revolução Industrial, que iniciou na Inglaterra, o artesanato foi fortemente desvalorizado,  deixou  de  ser  tão  importante,  já  que  neste  período  capitalista  o

trabalho   foi  dividido   colocando   determinadas  pessoas  para  realizarem funções

específicas, essas deixaram de participar de todo o processo de fabricação. Além

disso, os artesãos eram submetidos à péssimas condições remuneração.

de trabalho e baixa

Este processo de divisão de trabalho recebeu o nome de linha de montagem. Hoje,  o artesanato voltou a ter prestígio e importância.

Continua a buscar elementos naturais para desenvolver suas barro, couro, pedra, folhas e ramos secos entre outros.

peças originadas do

Em todas as regiões é possível encontrar artesanatos diversificados originados a

partir da natureza típica do local e de técnicas específicas.

O artesanato é reconhecido em áreas como a de bijuterias,

bordados, cerâmica,

vidro,   gesso,   mosaicos,   pinturas,   velas,   sabonetes,   saches,   caixas variadas,

reciclagem,  patchwork,  metais,  brinquedos,  arranjos,  apliques,  além  de  várias

técnicas distintas utilizadas para a fabricação de peças.

METODOLOGIA

A expressão artística permite ao aluno apreender o universo visível que o rodeia, seja ele, na sua essência, natural ou criado pelo Homem.

Permite, no meio dos tecidos sociais, a compreensão do patrimônio artístico e

cultural, a percepção estética, a abordagem conceptual dos artistas, o desabrochar da sensibilidade.

O aluno deve ser capaz de reconhecer e utilizar o ponto, a linha, a forma, as cores, a composição, o espaço, os materiais, a textura, a perspectiva, o ritmo, a selecionar e utilizar diferentes materiais e ferramentas, segundo as necessidades, além de organizar-se para executar uma tarefa.

O público atendido pela entidade é caracterizado, em parte, por alunos dos quais muitos participam de programas sociais.

RESULTADOS E DISCUSSÕES

O projeto em andamento na Casa da Criança propiciará aos envolvidos melhor compreensão e visualização de que aquilo que é abordado em sala de aula pode ser facilmente utilizado/aplicado em seu dia-a-dia, inclusive gerando renda para si e sua família.

Apesar de relativamente simples, todos os trabalhos serão concluídos com êxito, e serão entregues conforme pretendido inicialmente, às mães, para que pudessem ser utilizados e apreciados por seus familiares ou deixar em exposição na entidade ou serem revertidas em rendas para a própria entidade.

As mães, que a partir de então viram uma possibilidade de geração de renda, se interessaram e buscaram aprender a técnica de bordado, complementando assim, as condições financeiras da família e melhorando a qualidade de vida de todos os envolvidos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

As oficinas de artesanato executadas para os alunos

são replicáveis em

qualquer espaço, tanto

que, vários deles poderão ensinar aos

outros familiares a

bordar, passando assim a tornar a prática uma fonte de renda.

Wagner Carvalho Diretor Presidente

Ano Base de implantação em 2022